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ODS Questionnaire

Learning Scenario
Lichelandia

Last updated 03/12/2014, by Elena Pittao
Language(s):
Domain: ICT, Science

Information
Description
Phases & Activities

Learning objectives	Cognitive - Knowledge: Factual Conceptual Procedural Meta cognitive Cognitive - Process: To remember To understand To apply To think critically and creatively Affective: To pay attention To respond and participate To organize values To form and follow a system of values


Title	Lichelandia
Author(s)	Name: Claudio Malavasi Organization: IS G.Galilei - Via Verona, 35 46035 Ostiglia(MN) Italia Role: Docente di scienze in un Liceo Scientifico
Description/ main idea	Durata: Parte teorica (6 ore); Parte sperimentale (6 ore); Uscite in ambiente (4 ore); Elaborazione dati (4 ore); Evento finale (4 ore). Argomento principale: I licheni come bioindicatori Livello scolastico ed età degli studenti coinvolti: 14/15 anni Obiettivi didattici: 1) Studiare i licheni da un punto di vista scientifico valutandone la biodiversità in relazione alla qualità ambientale 2) Sviluppare una città virtuale dove i licheni sono protagonisti e gli studenti con la loro abilità e creatività partecipano alla sua creazione sviluppando testi, disegni, video e piccoli spettacoli 3) Divulgare l'attività svolta e i risultati ottenuti attraverso un evento pubblico Attività didattiche: 1- Lezioni teoriche per spiegare la morfologia dei licheni 2- Lezioni di laboratorio per imparare a riconoscere i licheni 3- Lezioni teoriche per spiegare il metodo IBL 4- Uscite in ambiente per il biomonitoraggio 5- Rielaborazione dei dati e realizzazione di una mappa 6- Realizzazione di prodotti creativi per Lichelandia 7- Evento finale di presentazione dei dati e degli elaborati creativi Riassunto: Dopo avere presentato l'anatomia e la fisiologia dei licheni, con l'uso di chiavi dicotomiche, in laboratorio, se ne propone il riconoscimento e la classificazione. Poi dopo l'illustrazione del metodo IBL si passa al biomonitoraggio in ambiente. Si rielaborano i dati e si costruisce una mappa che verrà presentata insieme ai prodotti creativi (giochi, disegni, poesie, racconti,..) durante una giornata evento.

Title

Lichelandia

Author(s)

Name: Claudio Malavasi Organization: IS G.Galilei - Via Verona, 35 46035 Ostiglia(MN) Italia Role: Docente di scienze in un Liceo Scientifico

Description/ main idea

Durata: Parte teorica (6 ore); Parte sperimentale (6 ore); Uscite in ambiente (4 ore); Elaborazione dati (4 ore); Evento finale (4 ore).

Argomento principale: I licheni come bioindicatori

Livello scolastico ed età degli studenti coinvolti: 14/15 anni

Obiettivi didattici:

1) Studiare i licheni da un punto di vista scientifico valutandone la biodiversità in relazione alla qualità ambientale
2) Sviluppare una città virtuale dove i licheni sono protagonisti e gli studenti con la loro abilità e creatività partecipano alla sua creazione sviluppando testi, disegni, video e piccoli spettacoli
3) Divulgare l'attività svolta e i risultati ottenuti attraverso un evento pubblico

Attività didattiche:

1- Lezioni teoriche per spiegare la morfologia dei licheni
2- Lezioni di laboratorio per imparare a riconoscere i licheni
3- Lezioni teoriche per spiegare il metodo IBL
4- Uscite in ambiente per il biomonitoraggio
5- Rielaborazione dei dati e realizzazione di una mappa
6- Realizzazione di prodotti creativi per Lichelandia
7- Evento finale di presentazione dei dati e degli elaborati creativi

Riassunto:

Dopo avere presentato l'anatomia e la fisiologia dei licheni, con l'uso di chiavi dicotomiche, in laboratorio, se ne propone il riconoscimento e la classificazione. Poi dopo l'illustrazione del metodo IBL si passa al biomonitoraggio in ambiente. Si rielaborano i dati e si costruisce una mappa che verrà presentata insieme ai prodotti creativi (giochi, disegni, poesie, racconti,..) durante una giornata evento.

Scenario PDF File lichelandia.pdf