COMO TRANSFORMAR TU ESCUELA EN UNA EMPRESA DE GESTIÓN DE RECURSOS ECOLÓGICOS

Centro: Colegio San Vicente Ferrer FESD
Teacher: LUIS VERDE NAVARRO
No of students participated: 20 ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Subject domain: Mathematics, Science, ICT, Engineering, Technology
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Sesión 1- Tiempo aproximado: 30 minutos

Buscar información sobre las causas y las consecuencias de la contaminación de los residuos sólidos (plásticos y neumáticos)

Material necesario: Aula de informática (ordenador con internet) y biblioteca

Sesión 2- Tiempo aproximado: 60 minutos

Buscar noticias actuales de los problemas que genera tirar residuos sólidos y visualizar el video del incendio de Seseña, responder a las preguntas, crear una conclusión personal y acabar con el debate

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/cementerio-neumaticos-sesena-fue-declarado-ilegal-2003/3607779/

A partir del video de RTVE sobre el incendio producido en el cementerio de neumáticos de Seseña plantéate estas preguntas:

  1. ¿Crees que estos cementerios de neumáticos deberían seguir existiendo viendo todos los problemas sanitarios?

  2. ¿Cuál crees que es motivo por el que no cerraron este cementerio?

  3. ¿Por qué en vez de reciclar los neumáticos los tiramos a los cementerios de neumáticos?

  4. Para finalizar, cread una conclusión cada uno de lo que habría que hacer con los neumáticos y luego haced un debate sobre esto para llegar a una conclusión común.

Material necesario: Aula de informática (ordenador con internet) y biblioteca

Sesión 3 Tiempo estimado: 45 minutos.

  • Buscar información sobre el cambio climático.

    • Causas

    • ¿Cómo afectan los plásticos y neumáticos?

    • ¿Cómo funciona el efecto invernadero?

    • ¿Cuáles son los principales gases de efecto invernadero?

    • ¿ que son edificios energéticamente eficientes?

    • ¿Conoces alguna noticia actual sobre la contaminación?

    • Consecuencias sobre el planeta y la salud humana.

    • Explica y razona las relaciones entre los puntos de estos problemas

    • ¿Cómo puede afectar a paisajes y ecosistemas?

Necesidades: Aula de informática e Internet.

HUELLA DE CARBONOSesión 4 Tiempo estimado: 50 minutos

Actividades :

  1. ¿En qué consistela huella de carbono?¿Y qué provoca en el clima?

  2. ¿Qué ocurre si los gases aumentan?

  3. Investiga los gases que se encuentran de forma natural en la atmósfera y los que son producto de las actividades humanas.

  4. Buscar cuánto ha subido la temperatura desde la industrialización provocado por los gases liberados.

  5. Calcula la contaminación que provoca tu centro educativo y propón actividades para reducirla desde tu colegio.

  6. Documéntate sobre actos que contribuyen al calentamiento global, y reflexiona sobre en cuáles “participas”.

Para ello recomiendo ver el apartado de: “2.Contribuye el hombre al calentamiento global?” de https://elblogverde.com/calentamiento-global-el-hombrecontribuye/#Contribuye_el_hombre_al_calentamiento_global

  1. Investiga las diferentes enfermedades que provoca la huella de carbono.  Apoyate en esta página web. https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/enfermedades causadas-por-la-contaminacion

  2. Investiga los efectos provenientes del efecto hivernadero en tu ciudad y cuáles son las causas de estos.

  3. Piensa cómo puedes solucionarlas.

Investiga que repercusiones tiene en las personas la huella de carbono¿y qué crees que ocurrirá con la salud de los seres humanos si continuamos así?

Organiza actividades para explicar a los más pequeños la importancia de la contaminación y cómo pueden contribuir a la disminución de esta.

CONTAMINACIÓN VISUALSesión 5 Tiempo estimado: 50 minutos

ACTIVIDADES:

1.-buscar información sobre  que es el impacto visual arquitectónico.

2.-Buscar dos construcciones, una que cuya arquitectura esté integrada  en el medio rural forestal y otra que no, responde a las siguientes preguntas

  1. ¿Qué diferencias encuentras en las dos imágenes? Descríbelas.

  2. ¿Qué beneficios tiene la casa de la primera foto ?

  3. Plantea un debatecon tu clase sobre el impacto visual de estas casas .

  4. Si hubieran muchas casas en el bosque sin integrar, como el caso de la imagen de la derecha,¿te sentirias en el bosque?Explica por qué.