Cilento in…complemento è una rubrica letteraria ideata dall’IC Pollica “G. Patroni” che conta 13 plessi nel Parco Nazionale del Cilento, sede della Dieta Mediterranea. L’idea di abbinare allo studio della sintassi l’analisi del proprio territorio nasce durante il lockdown, con la DAD. Studiare i complementi attraverso lo schermo di un PC era noioso, alcuni studenti non partecipavano con assiduità, altri avevano problemi di connessione. Grazie al progetto i ragazzi hanno svolto ricerca – azione degli argomenti in asincrono, superando le difficoltà di connessione che pregiudicavano la partecipazione degli alunni più fragili e a rischio. Imparare facendo, usare la manualità, osservare, pensare, riflettere, giocare promuovendo il territorio, consapevoli della sua grande ricchezza! Per gioco e sfida, con spirito di iniziativa i ragazzi hanno usato Cube Creator, applicazione online gratuita che fornisce modelli progettati per strutturare il processo di scrittura in sei parti distinte, come facce di un cubo, dando vita, mediante il modello vuoto e personalizzabile (inserendo le informazioni richieste in ogni faccia del cubo e stampandolo) a tanti cubi utili per spiegare in classe virtuale i complementi. Hanno realizzato frasi sul complemento assegnato, con riferimento al proprio paese. Insieme hanno scritto un breve copione e con i cellulari e l’aiuto dei genitori è nato il primo video, poi il secondo e il terzo…e così via”. Efficacia, facilità, entusiasmo e competenze sono i cardini di ogni progetto audiovisivo realizzato dai ragazzi che hanno imparato a scegliere, valutare, pianificare e attuare da soli le diverse fasi di un progetto con limiti di consegne, mezzi e tempo, consapevoli delle risorse del loro territorio in cui vivono, apprendendo i contenuti grammaticali. Il territorio è stato ambiente di apprendimento e l’alunno ha consolidato le conoscenze acquisite realizzando cubo (sviluppo della motricità fine, concretizzazione della regola appresa, applicata e insegnata), con l’ausilio di uno smartphone, un foglio di carta, colla, forbici e un amico video-operatore. Alla realizzazione degli short hanno partecipato spontaneamente anche gli alunni apatici o refrattari alla DaD, orgogliosi di se stessi e della propria terra, fiduciosi nelle proprie capacità e nei propri mezzi. Conoscenze acquisite e abilità maturate hanno generato inclusione e competenze trasversali ricche e nutrienti per l'intelletto e l'autostima degli allievi.