Jump to navigation
Στο σχολείο μας δεν υπάρχει θερμόμετρο ή κάποια πιο σύνθετη συσκευή ώστε να βλέπουμε τις συνθήκες που επικρατούν και να βγαίνουμε από τις τάξεις ντυμένοι κατάλληλα. Γι’ αυτό αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε έναν μικρό μετεωρολογικό σταθμό ο οποίος θα μετρά τη θερμοκρασία και υγρασία του χώρου. Στο νησί μας, την Αλόννησο, συχνά η υγρασία είναι πολύ αυξημένη και αν δεν το προσέξουμε μπορεί να έχουμε θέματα με την υγεία μας.
Ο σταθμός μας θα τοποθετηθεί σε κάποιο σημείο στο διάδρομο του σχολείου μας κοντά στην είσοδο ώστε να μπορούν οι συμμαθητές μας να ενημερώνονται. για τις συνθήκες που επικρατούν.
Ο μετεωρολογικός σταθμός μας πρέπει να διαθέτει αισθητήρα υγρασίας και θερμοκρασίας, ένα arduino που θα αξιοποιεί τις μετρήσεις και μια οθόνη LCD η οποία θα εμφανίζει τις μετρήσεις.
Για να προκαλεί το ενδιαφέρον των συμμαθητών μας θα τον εφοδιάσουμε με αισθητήρα κίνησης που θα εντοπίζει την παρουσία των συμμαθητών μας και θα παράγεται ένα ήχος καλωσορίσματος. Στην οθόνη του σταθμού θα εμφανίζεται ένα μήνυμα που θα καλεί τον συμμαθητή μας να σταθεί ακίνητος σε μια συγκεκριμένη θέση. Σε λίγο θα εμφανίζεται στην οθόνη το ύψος του.
Για τη δημιουργία του σταθμού μας μετά από έρευνα καταλήξαμε στα υλικά που χρειαζόμαστε.
Arduino Uno: Μικροεπεξεργαστής
DHT11: Αισθητήρας θερμοκρασίας και υγρασίας
HC-SR501: Αισθητήρας κίνησης
HY-SRF05: Αισθητήρας υπερήχων για τη μέτρηση απόστασης
LCD Module Display: Οθόνη LCD
Buzzer: Βομβητής
Μπαταρία 9V και καλώδια σύνδεσης
Ένα ορθογώνιο ξύλινο πάνελ διαστάσεων 60x40 cm
Ένα σωλήνα μήκους 40 cm
Μικρά σανιδάκια στήριξης
Στο ορθογώνιο ξύλο ανοίξαμε μια ορθογώνια τρύπα στο μέγεθος της οθόνης LCD και μια μικρή κυκλική ώστε να χωρά ο αισθητήρας κίνησης.
Στο πίσω μέρος του ξύλου δημιουργήσαμε με τα σανιδάκια τον χώρο που θα τοποθετήσουμε τα εξαρτήματα (arduino, μπαταρία, οθόνη, βομβητή). Σε κατάλληλο σημείο στο πίσω μέρος τοποθετήσαμε και τον αισθητήρα Υγρασίας -Θερμοκρασίας.
Στο ξύλο στηρίξαμε και τον σωλήνα σε σχήμα Γ ο οποίος συγκρατεί τον αισθητήρα υπερήχων σε κατάλληλο ύψος και θέση. Πρέπει να βρίσκεται πάνω από το κεφάλι του μαθητή. Ο συμμαθητής μας πρέπει να στέκεται μέσα σε ορθογώνιο που έχουμε σχεδιάσει στο πάτωμα μπροστά στην κατασκευή μας.
Ο κώδικας που απαιτείται για τη λειτουργία της κατασκευής μας, μας προβλημάτισε λίγο στην επιλογή της κατάλληλης βιβλιοθήκης για το DHT11 αλλά σε γενικές γραμμές είναι απλός και δεν μας δυσκόλεψε γιατί στηριχθήκαμε σε παραδείγματα που μάθαμε στο πρόγραμμα STEM.
Η ολοκληρωμένη κατασκευή μας τοποθετήθηκε στο σημείο που επιλέξαμε στο σχολείο μας.
Βίντεο για την κατασκευή μας
https://drive.google.com/open?id=1qQcBYUZ-Sq385-CHW0F3Zqe_iYc6PnuE
Μετά την ολοκλήρωση και την τοποθέτηση της κατασκευή μας, παρουσιάσαμε στη σχολική κοινότητά μας το έργο μας.
Ακολούθησε η δοκιμή της από όλους τους συμμαθητές μας.
Γίναμε αποδέκτες σχολίων που μας χαροποίησαν. Περισσότερο μας χαροποίησε το αμείωτο ενδιαφέρον για την κατασκευή μας καθώς περνάει ο καιρός από τη στιγμή που την τοποθετήσαμε και οι «παράνομες» αναρτήσεις των συμμαθητών μας στα social media με φόντο το δημιούργημά μας.
Βίντεο για την κατασκευή μας:
Вход
